Zajęcia mają na celu określić kompetencje dzieci oraz ich specyficzne potrzeby w funkcjonowaniu emocjonalno-społecznym. Wykorzystując dostępne zasoby dzieci mają na zajęciach pogłębiać poczucie identyfikacji z grupą, osiągać satysfakcję ze wspólnych zabaw edukacyjnych, poznawać swoje emocje i identyfikować stany emocjonalne swoich rówieśników, a także odpowiadać na nie w sposób akceptowalny społecznie. Ponadto, dzieci wykorzystują do ćwiczeń i zabaw swoje możliwości mimiczne i pantomimiczne oraz motorykę małą, ucząc się znaków języka migowego, który jest narzędziem wspierającym rozwój emocjonalny.
