zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze – październik

TEMATY KOMPLEKSOWE:

I JESIENNE KREACJE (29.09.2025 – 3.10.2025)

II JESIENNE SKARBY (06.10.2025 – 10.10.2025)

III DBAMY O ZDROWIE (13.10.2025 – 17.10.2025)

IV RYTM PÓR ROKU (20.10.2025 – 24.10.2025)

V ŚWIAT WOKÓŁ NAS (27.10.2025 – 31.10.2025)

OCZEKIWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA:

I JESIENNE KREACJE (29.09.2025 – 3.10.2025)

• aktywnie uczestniczy w zabawach rytmicznych, ruchowych i muzycznych;
• doskonali umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi;
• kształtuje świadomość przynależności do grupy przedszkolnej;
• doskonali umiejętność stosowania zwrotów grzecznościowych wobec koleżanek, kolegów i dorosłych;
• doskonali analizę słuchową na poziomie sylaby;
• rozróżnia głoski „a” w nagłosie i wygłosie;
• poznaje obraz graficzny głoski „a” – litery „A”, „a”;
• rozwija umiejętność klasyfikowania przedmiotów spełniających podany warunek;
• rozwija umiejętność sprawnego przeliczania i porównywania kolekcji;
• poznaje obraz graficzny liczby „2”;
• posługuje się pojęciami dotyczącymi cech charakterystycznych dla pór roku;
• rozwija swoją naturalną kreatywność w różnych formach aktywności;

II JESIENNE SKARBY (06.10.2025 – 10.10.2025)

• aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych i ćwiczeniach porannych;
• doskonali umiejętność kulturalnego zachowania się podczas posiłków;
• stara się respektować cudze emocje;
• buduje pozytywne relacje rówieśnicze;
• interesuje się zmianami zachodzącymi w przyrodzie;
• wdraża się do posługiwania się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych;
• doskonali umiejętność syntezy i analizy słuchowej na poziomie sylaby;
• doskonali umiejętność posługiwania się językiem polskim;
• poznaje obraz graficzny głoski „e” – litery „E”, „e”;
• rozpoznaje litery „e”, „E” wśród innych liter;
• rozróżnia głoski „e” w nagłosie i wygłosie;
• poznaje obraz graficzny liczby „3”;

 III DBAMY O ZDROWIE (13.10.2025 – 17.10.2025)

• rozwija samodzielność w zakresie czynności higienicznych;
• kształtuje umiejętność rozróżniania emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych;
• doskonali umiejętność porozumiewania się za pomocą komunikacji werbalnej i niewerbalnej;
• rozwija umiejętność wypowiadania się w sposób zrozumiały;
• rozwija myślenia przyczynowo-skutkowe;
• rozwija spostrzeganie wzrokowe;
• kształtuje umiejętność określania kierunków (prawa, lewa) oraz położenia (obok, przed, za, między, nad, pod);
• doskonali syntezę i analizę wzrokowo-słuchową;
• poznaje obraz graficzny głoski „i” – liter „I”, „i”;
• poznaje obraz graficzny liczby „4”;

IV RYTM PÓR ROKU (20.10.2025 – 24.10.2025)

• wdraża się do poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych i utrzymania prawidłowej pozycji ciała;
• wdraża się do respektowania cudzych emocji;
• kształtuje umiejętność podejmowania wysiłku intelektualnego w sytuacji napięcia emocjonalnego;
• kształtuje umiejętność przestrzegania zasad w grach towarzyskich;
• rozwija poczucia rytmu muzycznego;
• kształtuje umiejętność dostrzegania symetrii w otoczeniu;
• kształtuje umiejętność konstruowania gier typu ściganka i opowiadanie;
• rozwija umiejętność dostrzegania rytmu i stałego następstwa dni i nocy, pór roku;
• poznaje obraz graficzny głoski „m” – litery „M”, „m”;
• poznanie obrazu graficznego liczby „5”;

V ŚWIAT WOKÓŁ NAS (27.10.2025 – 31.10.2025)

• podejmuje próby prowadzenia ćwiczeń porannych (proponowania kolejnych ćwiczeń);
• kształtuje umiejętność komunikowania się z dziećmi i dorosłymi, wyrażania swoich oczekiwań społecznych wobec innych osób, grupy;
• kształtuje umiejętności społecznych – posługiwanie się imieniem i nazwiskiem, nazwą miejscowości zamieszkania, nazwą kraju (elementy składowe adresu);
• kształtuje przynależność i tożsamość narodową (jestem Polakiem, mieszkam w Polsce);
• przyjmuje, tworzy oraz respektuje zasady i reguły w zabawach grupowych;
• rozwija umiejętność wypowiadania się pełnymi zdaniami (na temat miejsca zamieszkania, drogi z domu do przedszkola i z przedszkola do domu);
• usprawnia funkcje słuchowe i wzrokowe (rozpoznawanie liter „t”, „T” wśród innych liter, rozróżnianie głoski „t” w nagłosie i wygłosie);
• kształtuje umiejętność globalnego rozpoznawania napisów;
• kształtuje orientację przestrzenną – określanie położenia przedmiotów względem siebie (stosowanie zwrotów: przede mną, za mną, obok mnie, z prawej strony, z lewej strony, blisko, bliżej, daleko, dalej);
• kształtuje umiejętność posługiwania się pojęciami matematycznymi (mały, mniejszy, mniej, duży, większy, dużo, tyle samo, o tyle więcej, o tyle mniej);
• doskonali umiejętność przeliczania przedmiotów;
• rozwija sprawność grafomotoryczną;

 POZNAJEMY NASTĘPUJĄCĄ PIOSENKĘ:

„Pani Jesień”

1. Kto chodzi dziś po lesie? La, la,, la, la, la, la.

To piękna Pani Jesień: kapelusz z liści ma.

Listeczków kolorowych, złocistych i brązowych,

czerwonych koralików kapeluszy ma bez liku.

2. Kto chodzi dziś po lesie? La, la,, la, la, la, la.

To piękna Pani Jesień: w koszyku dary ma.

Żołędzi i kasztanów, jabłuszek pięć rumianych,

i grzybków – borowików w koszyku ma bez liku.

3. Kto chodzi dziś po lesie? La, la,, la, la, la, la.

To piękna Pani Jesień: piosenki dla nas ma.

Deszczowe,, nastrojowe, wesołe, przebojowe.

W jesiennym notesiku piosenek ma bez liku.

 UCZYMY SIĘ TEŻ WIERSZYKA:

„Jesienne liście”

Co to? Złote i zielone, i brązowe, i czerwone…

Piękne liście! Już zbieramy! I po kształtach odróżniamy:

Te wycięte jak serduszka w podarunku dała brzózka.

Liść dębowy – ma falbanki falujące jak firanki.

Z liści klonu – bukiet marzeń. Mogą także być wachlarzem.

A tym w kształcie łapy stracha, kasztanowiec do nas macha.

Pokazuje paluszkami, Gdzie posypał kasztanami!