KWIECIEŃ 2024 – zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze

TEMATYKA TYGODNIOWA:

Morskie podróże i opowieści (03.04–05.04.)

W domu i w zagrodzie (08.04.–12.04.)

Eko stylem życia (15.04.–19.04.)

Strażnicy książek (22.04.–26.04.)

Tydzień 1: MORSKIE PODRÓŻE I OPOWIEŚCI

• dzieci doskonalą umiejętność rozumienia i wyjaśniania znaczenia umownych symboli i znaków znajdujących się w otoczeniu
• rozwijają zainteresowanie osiągnięciami i wynalazkami człowieka
• wzbogacają wiedzę na temat środków transportu, roślin i zwierząt wodnych
• doskonalą umiejętność klasyfikowania jakościowego i ilościowego przedmiotów
• próbują tworzyć i odczytywać zapisy działań matematycznych
• kształtują umiejętność rozpoznawania monet oraz rozumienia, do czego służą pieniądze
• doskonalą umiejętność tworzenia konstrukcji i impresji plastycznych inspirowanych przyrodą, materiałem naturalnym
• kształtują umiejętność radzenia sobie w sytuacji czekania na swoją kolej i rywalizacji
• starają się dostrzec emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej
• kształtują postawę troski o otoczenie przyrodnicze

Tydzień 2: W DOMU I W ZAGRODZIE

• dzieci wzbogacają wiedzę na temat zwierząt domowych, hodowlanych, egzotycznych oraz postępu technicznego w gospodarstwie rolnym
• doskonalą umiejętność płynnego mówienia podczas różnych form wypowiedzi i sytuacji
• dostrzegają znaczenie liter, cyfr i numeracji w życiu codziennym
• wzbogacają własne doświadczenia w zakresie mierzenia długości
• doskonalą umiejętność tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, z wykorzystaniem właściwych sposobów łączenia, montowania
• starają się kreślić wzory i szlaczki w liniaturze, z zachowaniem regularnego odstępu między elementami graficznymi
• doskonalą sprawność rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowo-naśladowczych, manipulacyjnych, rozgrywek sportowych
• są wdrażane do kultywowania zwyczajów i tradycji regionalnych oraz rodzinnych
• kształtują umiejętność szukania wsparcia w sytuacjach trudnych
• dostrzegają, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania, przejawiają w stosunku do nich życzliwość i troskę
• kształtują postawę szacunku dla pracy rolników

Tydzień 3: EKO STYLEM ŻYCIA

• dzieci poszerzają wiadomości o zagrożeniach dla przyrody wynikających ze zmian klimatycznych, rozwoju cywilizacji oraz codziennej działalności człowieka (zanieczyszczanie wody, powietrza, gleby)
• wzbogacają wiedzę na temat sposobów redukowania niekorzystnego wpływu na przyrodę przez działania proekologiczne i stosowanie różnych form ochrony przyrody
• doskonalą umiejętność dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń
• rozwijają kreatywność i wyobraźnię przez łączenie technik plastycznych
• starają się wykorzystywać piktogramy do kodowania informacji
• są wdrażane do przestrzegania zasad uczciwej rywalizacji podczas gier zespołowych, konkursów, zawodów sportowych oraz reguł w grach planszowych
• kształtują postawę godzenia się z porażką czy przegraną, radości z sukcesów innych
• są wdrażane do podejmowania działań służących osiągnięciu wspólnego celu
• starają się kształtować postawy proekologiczne w codziennym życiu (segregacja odpadów, oszczędzanie wody i energii
• kształtują potrzebę reagowania na zauważone zagrożenie lub krzywdę wyrządzaną zwierzętom oraz empatycznego stosunku do świata przyrody

Tydzień 4: STRAŻNICY KSIĄŻEK

• dzieci próbują dostrzegać różnice pomiędzy książkami
• kształtują umiejętność konstruowania wypowiedzi poprzez zachęcanie do opowiadania o swoich ulubionych książkach i bohaterach
• poszerzają słownik czynny i bierny związany z tematyką książek, czytelnictwem
• doskonalą umiejętność wypowiadania się pełnym zdaniem, po kolei i nie przeszkadzania innym podczas wypowiedzi
• kształtują umiejętność recytowania wierszy grupowo i indywidualnie, ze zwróceniem uwagi na prawidłową regulację oddechu, zachowanie pauz, tempa, rytmu, natężenie głosu
• doskonalą umiejętność posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i odczuwanych przez postać emocji
• są wdrażane do odtwarzania według wzoru oraz do układania własnych kompozycji z mozaiki geometrycznej
• są zachęcane do aktywności ruchowej, zabaw na świeżym powietrzu oraz uprawiania sportu
• dostrzegają wpływ książek na emocje i nastrój
• wiedzą, że należy przestrzegać reguł w grach planszowych
• są wdrażane do samodzielnego podejmowania decyzji oraz ponoszenia ich konsekwencji
• kształtują świadomość narodową i poczucie dumy z faktu bycia Polakiem, przez dostrzeganie piękna: języka, literatury

W tym miesiącu uczymy się piosenki: „Dbaj o Ziemię”

(muzyka: Barbara Tartanus, słowa: Iwona Fabiszewska)

1.Nie rzucaj papierków na trawę.

Nie zaśmiecaj Ziemi.

I pomóż nam dbać o planetę.

Niech wszystko się zazieleni.

Ref. Bo Ziemia to nasz dom,

mieszkamy właśnie tu,

gdzie się roztacza w krąg

wiosenny zapach bzu.

2.Nie zrywaj i nie łam gałązek.

 Nie strasz zwierząt w lesie.

Przyroda ci wnet podziękuje.

Na listkach szczęście przyniesie.

Ref. Bo Ziemia to nasz dom,

mieszkamy właśnie tu,

gdzie się roztacza w krąg

wiosenny zapach bzu. /bis

Poznajemy wiersz „Ekologia” autorstwa Ewy Zakrzewskiej            

Ekologia – słowo znane,

W całym świecie powtarzane.

Znaczy, by nie było śmieci

i świat czysty miały dzieci.

Kto chce chronić środowisko

Musi o nim wiedzieć wszystko

Więc dlatego dziś się uczmy

Jak najlepiej chronić je.

Mrówka, ptak, czy jakieś zwierzę,

Czysty domek chce mieć przecież.

A gdy tylko patrzy wkoło,

To co widzi? Wszędzie śmieci,

Więc z przyrodą żyjmy w zgodzie

I od święta i na co dzień.

Każdy śmieć do kosza włóż

Wtedy czysto będzie już!